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一年歸來

一年前的暑假,戰戰兢兢,準備在九月開始同時教學、修讀碩士、借調至課程發展處工作。一周五天,三天在校,兩天返官署,再抽出兩三晚回港大聽課.......我替這一年的生涯,起名作「三項鐵人」。

時維八月。今天,碩士進入year 2,教學第十年浩瀚無涯;借調一年,服務期滿,抽空返灣仔辦公室收拾,與眾人握手言歡,拍照留念我這個三項鐵人賽,不知鋼鐵煉成了什麼樣子?

過去一年──

代表校方主持2場籌備會議,舉辦了2次辦學團體屬校的教師發展活動。6間屬校通識科組全體出席,凡60人。替校方出謀獻策,從構思主題到張羅器材,從設計環節到邀請友好,幾乎一手打點。課程主任和其他嘉賓介紹實用素材,自己下場又主講示範。於老細來說,最重要是體面而流暢;於出席的同工來說,最重要是準時走得。我總算教大家皆大歡喜了。

設計教材,進行3次試教,開放5次課堂。每次上課2節,課後聚首檢討得失。4月一場,招待荃灣葵青區同工,來了二十多人,課室裝不了,改在禮堂上課。

帶領2次出外考察活動。一次與三十多位同工一起逛東九龍,看地區發展模式;一次帶三十位學生去美荷樓生活館,重溫老香港風貌,對比今昔生活質素。

寫成3篇文章,概述試教經驗和成果。或許是上載至HKEDCITY網站,也可能是主任日後探訪學校時順道贈閱;沒有保證誰會認真看,反正我認真寫就是了。

協助官方編撰《學與教資源冊》,提供3個學與教示例。8月,局方設2場發佈會,代表課程發展處簡介教學示例的設計原意和施行實況。

主講了15次教師發展研討會。有的在九龍塘教育服務中心,有的應各區主任之邀,在元朗、上水、沙田、大埔等地亮相。談調適教材以照顧學習差異,談中文科與通識科的協作空間,也談如何設計課堂活動訓練學生高階思維。所分享的素材,同工欣然採用,更有一位老師事後致電再作深談……

除了付出也有收獲。去過4間學校觀摩,出席6次借調教師分享會聽其餘14位友校同工各展所長;日常在局署與3位老師共事,與同輩切蹉砥礪,又向前輩請益求教。他們都是具魄力、有遠見,又慷慨無私的好同工。

八月將盡,課程主任在Appraisal Form裡給了A;老細在非正式場合給大拇指乙個。一年,我所得的,遠多於此。

感謝一年裡所遇到的一切。2015年9月,我並沒有脫胎換骨,或者神功已成光芒四射那樣子。我的心情,大概如諸山觀武後若有所失又若有所悟,急急回家潛心練武。借調前已知世界很大;借調之後世界更大。學海無涯,胸懷餘熱,細意琢磨。

人生得一戰場,無憾。