Sunday

宣戰 (1)



在三十三度高溫下,為著下一代福祉,父母帶著孩子上街──六歲有之、一歲有之、三個月大有之、未出生有之──任何稍為顧存顏面的政府,逼得市民走如此一著,都應該無地自容搵窿捐。



Saturday

女王駕到


Queen & Bond.


奧運開幕禮,沒法看凌晨四點直播;大白天再看片斷,嘖嘖稱奇。歡樂的田園生活,瑰麗的文學世界;一晃眼,就是蒸蒸日上的工業時代,國力和活力並駕齊驅。融合了英國特產沙士比亞、碧咸、麥卡尼、豆豆,當然還有只此一家的英式幽默。

英女王與占士邦從天而降一幕,不過短短幾分鐘,卻令人拍案稱快,不禁再三回味。導演的創意固然一絕,占士邦身影和配樂也十分有型,但英女王卸准演出才叫人萬分佩服。第一,這是名副其實的「與民同樂」;看英女王心急跳傘進會場,你沒有觸著她的手,卻比高官落區握手親切百倍。第二,英女王年已八十,仍然願意接受新挑戰──雖然「扮跳傘」不是「真挑戰」──對於她來說,演出是新玩意,對於國民來說,那是一國之君的幽默感和胸襟。

最教人叫絕的是降傘著地,女王陛下旋即從容步進貴賓席。沒有洋洋得意,也沒有嬉皮笑臉,她就只是平日的樣子。Nothing special

對啊,她擺明是「造假」,但她假戲真做也可以做得如此漂亮優雅。嘖,別的什麼國家主席沒得比。

倫敦,奧運,我們



倫敦奧運,是從這裡開始的。2005年1月1日,我在倫敦地鐵車廂裡,拍下倫敦申辦奧運的宣傳照。傷健球員投籃,投向特拉法加廣場的納爾遜像。那一年,我一個人首次坐飛機出國,探望女友,與她一起過聖誕和新年。2012年7月,倫敦奧運盛大揭幕,我們在家看球賽。孩子已一歲半。



Thursday

半半歌

讀閑書,讀到清代詩人李密庵這首妙趣的《半半歌》:


看破浮生過半,半之受用無邊。
半中歲月盡幽閑,半裡乾坤寬展。
半郭半鄉村舍,半山半水田園。
半耕半讀半經廛,半士半民姻眷。
半雅半粗器具,半華半實庭軒。
衾裳半素半輕鮮,餚饌半豐半儉。
童僕半能半拙,妻兒半樸半賢。
心情半佛半神仙,姓字半藏半顯。
一半還之天地,讓將一半人間。
半思後代與滄田,半想閻羅怎見。
飲酒半酣正好,花開半時偏妍。
帆張半扇免翻顛,馬放半繮穩便。
半少卻饒滋味,半多反厭糾纏。
百年苦樂半相參,會佔便宜只半。

這種半半的生活,我能做到了多少?人生最難執中。中庸,是一種最可行也最難行的崇高境界。

Monday

Seventeen Again


胡亂轉台,電影台播《回到17歲》已近尾聲。不用從頭到尾看,大概也猜得著:是說人到中年人生瓶頸,與妻感情瀕臨破裂;某種「魔法」下重返17歲再走一回,最後有所領悟大團圓結局罷。

17歲是什麼?回首已依稀。青春我有過了,美麗哀愁也有過了。既有悔也無悔。無從評量人生在此刻是高峰、山腰、丘陵還是什麼,我只肯定,當下我活得很好,甚至比17歲時更好。──論心靈,論物質,論家庭,論知識,論事業,論人生質量。

感謝上天。我還沒有這種要「回到17 」的幻想。──當然,我並不貪心:如果今天的我還會有當時一半的體能那也不錯……

Friday

最後一刻

七月二十日,中六放榜,是大家收成之日,也是大家最後一次聚首課室。

前三天,翻翻升學資料,也並不緊張。前一晚,心中的躁動睡夢中浮現,老老實實地失眠。

失眠之際,腦中反覆閃念的,不是什麼,只是預演放榜一刻要跟大家說的話語。

對,等派成績單是何等的煎熬,誰還費神聽你再嘮叨?我不理,這是最後一刻,有話一定要說。

想跟大家說的,不過是:同學們,今天在坐的,可能就是你一生最珍貴的朋友。顧自己,也要鼓勵朋友。來,先拍拍膊頭,抱一抱......

想提醒大家的,不過是:同學們,成績單就遞給你了。要笑,要哭,大家自便。但請設定三十分鐘時限。笑過,哭過,就該思考,行動。

同學們,我仍相信:挫敗,越早來越好。人生於斯正式開始,往後的大冒險更好玩。準備好,就來吧!......

......事就這樣成了。我不太清楚紙上那些5*5555、55442、44333、33221代表些什麼,只知道,你們還有無數的可能。

謹此送上微笑和祝福。

Thursday

真心膠的國民教育




陳雲老師說得太好了──「愛國教育的目的,不在乎成功,而在乎失敗!它會令你最終憎恨這個國家,然後用憎恨捆綁住你的一生。愛國教育的課程愈荒謬,考試愈麻木,創傷學生的能力愈大。政府要的只是要你受到委屈之後自我欺騙以求脫身,從而留下心理創傷,煎熬著你,摧毀你的獨立人格和仁義心腸。仁義、真善美,從此遠離你。

國民教育的推動者,其實並不期望人民真心愛國,她只要求人民識做,在「進步、______、團結」的填充題上懂得填上「正確答案」。洗腦者也不求學生心悅誠服──他們自己也知道無法辦到──學生只要表面裝作熱血服從,洗腦者就能使人民從此變得虛偽和冷漠。人民虛偽冷漠,就合了極權者的脾胃。

套用高登術語:國民教育並不求學生做誠心愛國的「真心膠」。它只求製造出一班虛與委蛇、冷漠無情、執生走位、委曲求存、不講原則的「假膠」。

教育的目的是仁義、真善美。愛國教育正是反對仁義,反對真善美。它用國家的愛,來套取了我們對仁義與真善美的愛。家人死了,「為國家爭金牌」可以不理。毒奶粉吃死孩子,「為國家安全」可以不理。豆腐渣學校壓死學生,「為政權穩定」可以不理。「國家」二字像萬里陰霾,像巨大無匹的黑色天幕,籠罩於萬民之上,萬家燈火的幸與不幸,人與人之間最基本的仁愛,人世間最珍貴的真善美,一一被遮蓋掩埋。硬塞在人民身上取而代之的,是「金牌」的光輝,「蛟龍」的勝利,以及「神九」的驕傲。

陳老師一語中的:國家的憲法和政治符合仁義和真善美,就根本無需推行愛國教育,大家都會捍衛憲法,捍衛我們的社會。中國憲法,人民的權利不過紙上談兵,一大堆語焉不詳的操弄術語,冠冕堂皇的保障自己持續專權。──「中共的合法地位由中共寫的憲法合法保障」,還有比這更白痴的中國邏輯嗎?

只規範人家不規範自己,中共那套根本就不是「憲法」。德國聯邦憲法,開宗明義:

一、人之尊嚴不可侵犯,尊重及保護此項尊嚴為所有國家權力之義務。 
二、德意志人民承認不可侵犯與不可讓與之人權,為一切人類社會以及世界和平與正義之基礎。 
三、以下基本權利拘束立法、行政及司法而為直接有效之權利。

這就是符合仁義和真善美的憲法。在這憲法下,不管什麼政黨,違反最高人道原則的就滾蛋。一個國家持續行不義之實,卻可以慶祝六十國慶,靠的就是「國民教育」偉大成效之下,十多億含混的腦袋「熱愛」著。


「國家」的第一要義──國家是由人民所組成,國家機器是為保護人民而存在的。不愛護人民、甚至殘民以逞的國家,還算國家嗎?

教學生熱愛國旗和國歌嗎?中共的國旗和國歌不可能感動我,怎可能感動我的學生?看歐洲國家盃,法國國旗上真的是法國。德國國歌中真的有德意志精神。「統一、法制與自由,為德意志的祖國,讓我們以此奮鬥。如手足同心同力。統一、法制與自由,是幸福的保證。在此光耀,光耀德意志祖國!」這樣美好的歌詞,真不妨一唱再唱。五星紅旗,卻是一面黨旗,上看不見錦繡中華,紅布卻恰如其份地象徵著人民在治下鮮血滿地。紅旗升起,黨歌高奏,我從來只會低頭默哀。

統一、法制和自由,是幸福的保證。中華人民共和國,卻要越俎代庖來定義你的「幸福」。要是你不想下一代精神受污染,由下一代來「批鬥」你「不愛國」,今天就要站出來捍衛你們全家的「幸福」。

怎麼樣的國民,就配怎麼樣的國民教育。其實洗腦者既然無恥,也不妨無恥到底,把事情說破吧──國民教育手冊第一章明言:說謊、偽裝和奉承,是中華民族的傳統美德,國民教育的目的就是培養中國人說謊、偽裝和奉承的能力云云。──反正,「以醜為美」、「以非為是」、「為尊者諱」、「塗脂抹粉」四大發明,從古至今,一脈相承;禍國殃民的慈禧太后是「孝欽慈禧端佑康頤昭豫莊誠壽恭欽獻崇熙配天興聖顯皇后」,東方不敗教主是「文成武德仁義英明中興聖教澤被蒼生千秋萬載一統江湖」,那麼共產黨只求一個「進步團結無私」六字尊號,也是謙虛得緊罷。


Also: 李德成〈要愛國請先改國旗

梁文道〈中國思考模式

Wednesday

Dancing!



可愛的Matt,可愛的一家人。世界因你們而大同。


Tuesday

譽滿杏壇


不知從何時開始,學校但凡有賀卡送贈予同事,教職員會都找我捉刀。今年,三位同事榮休,其中兩位是寶光老師與桂英老師夫婦,兩口子無拘無束,結伴歎世界去。教職員會準備了偌大一張賀卡,給我題字。老師的尊名也太好恭維了──

我校之寶
學界之光

桂英老師是圖書館主任。入課室教學時間雖少,管理圖書館卻是功績卓著的育人大事。我在賀卡的右頁,稱頌她──

桂芳傳殿閣
書香育英才

至於弘譽老師,教授物理匠心獨運;服務我校三十二載,桃李滿門。他絕對稱得上──

弘學立德
譽滿杏壇

多張賀卡傳遍全校老師簽署,在學期末最後一次教師會議席上頒贈,眾皆稱善。只恨自己沒練好毛筆,只能用硬筆題字,未能盡善盡美。回到家,沾沾自喜,孩子氣地告訴妻子;妻子幽我一默:「通常呢,每間學校都有一位像司徒華先生般的老人家做這等事的。…….噢原來那位阿伯就是你了……

Monday

本與末


幾乎在同一天,兩個國度,兩宗相干又相干的新聞──

六月六日,中國國家女子羽毛球隊在世界錦標賽上擊敗韓國,球手王曉理為國家隊奪回團體錦標賽冠軍。這一刻她笑容燦爛,卻不知道從小照料她的外婆剛剛離開人世。國家隊為免影響隊伍爭標,向王曉理隱瞞親人死訊。王在賽後才得悉噩耗,除痛哭失聲外,就只能在外婆墳前上一炷香。湖北省體育官員解釋,國家隊的利益必須放在第一位,而且她們上屆已經失落冠軍,今次不可以再輸,所以決定向王曉理隱瞞。

六月七日,歐洲國家盃開戰在即,英格蘭前鋒迪科爾因為父親病逝世,獲准暫時離開在波蘭的集訓基地,趕返英國奔喪。英格蘭足總容讓他稍後歸隊備戰,故並無補選球員取代。足總發言人謂:「我們將要求所有傳媒,在這困難時刻尊重迪科爾和他家人的私隱。」迪科爾則透過微博,感謝球迷、家人、隊友及足總的支持。迪科爾三天後歸隊,其後在英格蘭首場比賽中披甲上陣。

中國運動員是贏了,但贏得醜陋。英格蘭球員是輸了,但輸得光彩。在中國,國家、榮譽、勝利,比其他一切重要。在英國,個人意願、家庭、幸福,比其他一切重要。可是,中國人卻不知道──一個國家的榮譽,就體現在人民切身的幸福之中;一個國家的名聲,就端視她有否尊重和發揚人道精神。

何謂本?何謂末?當基本假設不同,一個國家所走的道路,以及國民的一切遭遇,就迥然不同。──而我確信,「基本假設」是有對錯之分的。


Saturday

學生錯的時候


學生集體犯錯,我很難原諒他們。

學生集體站在門外,我決定在他們道歉後原諒他們。

學生集體道歉,我決定在確認他們知錯的時候原諒他們。

學生集體眼泛淚光,一一上前擁抱,我決定在自己眼泛淚光之前趕緊原諒他們。


送我情 (2)


想起一年前的天才表演,三戊班粉墨登場;際此升高中前夕,惜別初中同學,重演難忘片斷,也向任教老師致謝。演過英文課、綜合人文課,「我們最喜歡的一課,就是…..」尖嘴猴腮的小子,胸前貼著「區老師」字樣,左手課本,右手一顆大骰子,企圖模仿我上中文課時的神情語氣。「上堂!」、「今日的節目十分豐富,我們今日會……」、「好,誰出來受死?當然用這粒骰子決定啦!」那時候他們給我起了個渾號,叫「骰魔」。

劇情最後發展成:「老師,我有少少鐘意左你啊!」班中平時睡得最甜的男孩,衝出來摟尖嘴猴腮區老師。

當時,全校師生都在場。這,大概就是我執教以來,收過的最大整蠱,同樣也是一份最隆重的禮物。


Friday

報紙錯的時候


關麗珊小姐一連兩天在專欄提及歐國盃期間的西班牙之遊:「我們選了一間酒館吃晚飯,坐在大電視附近,前面桌子坐了一家四口金髮遊客,兩個男孩穿上皇馬球衣,一個穿10號美斯的,一個穿3號。

美斯是巴塞隆拿球員;市面上,不可能買到「皇馬10號美斯」球衣。這一點也無用贅言吧。當然,不少球迷喜歡自製球衣,花錢自己把喜歡的字樣燙在球衣背後。然而,巴塞和皇馬乃百年世仇,美斯和C朗拿度亦一時瑜亮,皇馬球迷斷不可能不去支持自己的皇牌,而竟把「美斯」燙在身上的。況且,在熱情洋溢的西班牙,一個穿著「皇馬10號美斯」球衣的人,能「安全地」出現在街頭而不被痛毆,機會大概不大於1%吧。

結果,一連兩天,都寫了電郵給《明報》編輯。幸好也收到了小姐的回覆和致歉。

看見錯誤的文字,寫信給報館與作者商榷,不是出於一份所謂的虛榮,或者「好為人師」;出聲,是避免作者繼續鬆懈,警惕編輯萬勿怠慢。出聲,是身為讀者,自覺有義務與編輯一起努力維持閱讀質素。出聲,也是因為《明報》副刊讀了近二十五年,愛之深責之切。

再感性一點──吾生也有涯,而知也無涯,每一個人的識見都有其局限,乃自然之至。從小到大,我從報章汲取了源源不絕的知識。報紙出錯的時候提出更正,其實就是知識的互換和過濾,也順道報答了一份許多年來涵養識見的恩情。

除了這一次,過去也曾寫電郵給編輯要求澄清。一次是六四二十周年前夕,某教授談及Beyond的《抗戰二十年》,說「家駒的歌聲很熱情」云云。我告訴他,《抗戰二十年》是家駒死後才完成的,家駒只製作了Demo而已。

而更為離譜的,是幾年前一次讀《蘋果日報》,某作家的專欄在談「他剛學來的」伊斯蘭基本教義:「穆罕默德向農民宣講  唯一的真神安拉的榮耀,告訴人們穆罕默德是『唯一的神的先知』。那時候,歐洲人所認識的  唯一的真神是上帝,耶穌則是『唯一的神的先知』」、「穆罕默德誕生於麥加,以趕駱駝為職業,會忽然失去知覺,變成一位叫迦伯列的神,向眾人傳教。」……

我花了一點時間,寫了一封電郵,用不失禮貌的措詞,告訴這位作家:伊斯蘭教的基本教義是「安拉是唯一真主,穆罕默德是祂最後的先知」;在穆罕默德之前,尚有六位先知。「迦百列」是天使長而非神,受安拉派遣給予穆罕默德神諭。妄稱祂或穆罕默德為「神」,相信祂們會十分驚恐!

穆罕默德與天使迦百列。
伊斯蘭教禁止偶像崇拜,穆罕默德一律沒有臉龐。
這圖曾經出現在我的初中歷史課本裡,印象殊深。
我所了解的、或者這位先生應該了解的內容,不必一定要翻《可蘭經》才能掌握。我所了解的,早在初中唸歷史時已略知一二。即使「維基百科」並非萬能,作者和編輯也應該有一萬個途徑去考證正確知識。這位作者的草率,超出了我的容忍。最教我不安的,是對宗教的誤解,足以誤盡蒼生。這一點也無庸贅言了罷。

我相信作者出錯,絕大多數是一時大意或手民之誤,並非是存心要欺世盜名的──但,身為讀者,我必須協助杜絕潛在的或疑似的欺世盜名之輩啊。





Thursday

兵法陣圖

西班牙「4-6-0」無鋒陣,不如定名為「獨孤求敗陣」罷?梁文道提及,無鋒陣原非西班牙首創,幾十年前已有巴西教頭提出,然而就只有西班牙人說到做到。寫武功秘笈的、練成絕頂武藝的,往往非同一人啊。

足球陣式隨著足球發展史推演。上世紀30-40年代,足球重攻輕守,強隊恃著強大攻力取勝,忽視中後場配置。尤其是巴西人,他們的信念是「後面輸幾多,前面贏返哂」。當時最流行的是4-2-4陣式;後來英國人發明之「WM陣式」(相當於3-4-3) 亦大行其道。看過陳舊錄影,那時代的足球,其實也只是倚重個別天才的技術和鬥志,致勝並非首要取決於策略和陣法。

60-70年代以後,球隊注重攻守平衡,4-3-34-4-2成為主流,4-4-2甚至成為足球陣法的代名詞。現代足球陣法變化多端,視乎戰術需要和整體風格,包括AC米蘭的4-3-2-1「聖誕樹陣」;拜仁慕尼黑和德國國家隊的4-2-3-1「雙防守中場陣」;善用兩翼側擊的「3-5-2」;意大利攻守兼備的「4-1-3-2」;英格蘭門前泊大巴博射十二碼的「4-4-1-1……

讀《明報》副刊,赫然看見關麗珊小姐寫道:「......即使我平日不看足球比賽,要看的話也看得明白。我知道何謂大腳笠入、越位陷阱、搓波、長傳、近射、角球和界外球等,還知道3-3-44-4-3陣式的分別......」不忍卒睹,立即寫封電郵給編輯辨個明白。

事實上,足球陣式指球隊場上11人,除去1位門將之外,餘下10人之站位配置;足球陣式必會是10人陣法,斷不可能有「4-4-3」一事。恕我見識淺薄,關小姐所言之「3-3-4」陣法在足球場上似乎十分罕見;即使盛行,相信都是上世紀30年代的事了。我更相信是關小姐事忙,不慎把教育改革的新學制與足球混淆了罷。

Good Show!



時裝表演模特兒神氣活現;時裝設計創意無限;六班歌舞表演,合作無間,精彩絕倫;兩隊學生
Band嶄露頭角;工作人員,佈置場地,編配流程,安排近三百名表演者上台有條不紊;燈光、舞台、天橋和現場直播技術盡善盡美。面對突發事件,堅守崗位,臨危不亂,兼且永不言棄。我的學生會會長和全體幹事,展現出無比的魄力、耐心和意志,轟轟烈烈幹了一場Good Show

我懷著非常清楚的目標和信念──我帶領大家搞的一場Show是一場濃縮於三小時的教育事業。這是一門無可量化評核的教育,更加是一門無可取代的教育。即使面對多少困難,多少冷言冷語,我和學生會的好孩子們,九死而無悔。

宣佈結果之前,我霸佔了數分鐘時間,向全校重申──我們的學生,才華橫溢。台上贏盡掌聲表演者,台後付出一切的組織者,皆然。願所有年青人,找到才華,找到自信。

天生我才必有用,不光是李白酒後的一句空言。


Tuesday

沉重與輕盈 (2)


我似乎很久沒試過這樣連續離家三十六小時。周五,完成一項活動、開了三個科組會議,隨即千里迢迢去粉嶺營地過夜。周六下午,回校主持另一項活動的綵排;晚上,再趕往醫院探母親。

母親一改謹小慎微的性格,下了決心動小手術。我在床沿,侍奉她吃晚餐,忽然微笑起來。她問我笑什麼。我就是不答。反正她不會明白。

在葵涌、沙田、粉嶺、九龍城的路上,我盡量步履輕盈。我所要面對的事情,我全放在心上,扛在肩上。支持我走下去的,是心底裡,清晰的使命感和責任感。

只因為,我所珍視的人,賦予了我生活的質素。而相應的使命感和責任感,則賦予了我生命的質量。

Sunday

我只在乎你


如果沒有遇見你,我將會是在哪裡,日子過得怎麼樣,人生是否要珍惜.......也許認識某一人,過著平凡的日子,不知道會不會,也有愛情甜如蜜.....


Saturday

我喜歡一個人坐在巴士上層,不多不少的陽光剛好鋪在手臂上。我喜歡在不太累人的情況下坐長途車,去一個沒有人認識我的城鎮。我喜歡一個人在寧靜的房間,電視是恰如其份的黑屏,腦子也沒事可做,人就只是純然的存在。我喜歡早上的商場,游人寥寥,店鋪還沒全開。我喜歡這種,適量的適時的孤單,復懷著安然恬然的期待。

Tuesday

命題甲

忽地想起某同事曾幽幽地說:「女人都想找個好男人然後結婚。」在邏輯上,那個「都」構成了一個「全稱命題」。於是我向內子請教。她不徐不疾地說:「我不是想找個好男人嫁給他。我純粹是想嫁給你。」

全稱命題驗證完畢。

Monday

化境


20127月,西班牙宣佈統治全宇宙。「如何打敗西班牙」,將成為繼「尋找上帝粒子」之後另一道謎題。

「談笑間,艢艣灰飛煙滅」,此句最宜形容本屆決賽戰果了。與先驅冠軍隊伍相比:九十年代的巴西是天才橫溢、技術出眾、攻力強橫;朗拿度、李華度每能一手扭轉大局。千禧年代的法國,施丹輕靈曼舞,憑創意和技巧領導群雄,但退役後,法國就無以為繼。2006年的意大利攻守平衡、人才濟濟;老化之後,亟待重建。上述三者表現確實出色,但卻沒有達至西班牙近年這種獨步天下「統治球壇」的地步。

西班牙的恐怖足球,不只是「技術超群」般簡單;當中更有足球智慧的光芒,還有敢為天下先的視野和想像力。武俠小說裡,武術糅合哲學,翻空出奇,武心合一。今天,西班牙宣告已達至這種「化境」。

Fernando Torres: The Accidental Golden Boot
君不見獨孤九劍裡的「無招勝有招」,今天變成了西班牙的「無鋒勝有鋒」嗎?迪保斯基甫排出「460」陣式,人們大驚小怪;誰知在他眼中,無鋒,即人人皆鋒,全隊皆鋒。敵方守衛慣常盯防前鋒,才驚覺鬼影幢幢,卻無鋒可盯。決賽當晚,佐迪艾巴後上斜插那一球,比不少所謂名牌翼鋒精彩百倍。今屆歐國盃,西班牙攻入12球,真正由「前鋒」攻入的也不過3球。──被貶後備的托里斯這樣就奪得金靴獎了;初聽驟覺諷刺,再想一想,就覺心寒。

西班牙最可怕之處,在於其登峰造極的控球、傳球能力。誰不懂傳球?西班牙把傳球練成呼吸般輕易。誰不懂控球?西班牙把雙腳控球練成磁石吸鐵。決賽,意大利拿了球不久又給搶掉;西班牙偶有傳失,意兵還在四處找球時,西班牙旋即又把球「吸」回腳下。這是比任何插花、後跟或倒掛更實惠、更深湛綿密的純粹技術。對手連球也拿不到,還指望什麼入球?超卓的控球率,教敵方不戰已敗,正好體現了《孫子兵法》說的「不戰而屈人之兵」。

這也不只是技術,更是團隊精神的展現。而最高層次的團隊精神,不只是指「我們萬眾一心、無私互助」;西班牙把團隊練成「我即是你、你即是我」的「無我」境地。一場比賽十一人,法比加斯可以等於沙維。恩尼斯達和施華移形換影左右莫辨。碧基和缺席的佩奧爾沒有兩樣。更不用說,皇家馬德里和巴塞隆那之間的百年世仇,在國家隊裡轉化成瑜與亮的無縫合體。傳球、控球、走位,十一人如一人。比起「十一人通力合作」,高出幾個層次。

Stopping Iniesta: Mission Impossible
為什麼西班牙合作如此嫻熟,能夠宰制中場、進而宰制全局?因為他們真的「用腦」踢球。西班牙幾場比賽都是慢吞吞的,決賽一加速,意大利就無法招架。Tiki-Taka「波子機」傳球,要求隊友用眼觀察、用腦思考、用心感應,而非用力。西班牙球員講究的是半秒之間精準的判斷,用最少的力氣營造最大的氣場。中場六人頻頻走位配合,圓轉變化無窮;後防則包抄敏捷,穩如磐石──迪保斯基可謂深得張三丰太極拳神髓了。《倚天屠龍記》寫太極初傳柔克剛:用意不用力,太極圓轉,無使斷絕。當得機得勢,令對手其根自斷。一招一式,務須節節貫串,如長江大河,滔滔不絕。」今天在基輔球場上,太極神光,活現眼前。

恐怖啊,西班牙。未來五年、十年,天下英雄誰敵手?我們罵她「西班牙霸權」之前,也得先頂禮膜拜!


Also: 梁文道〈西班牙的歷史課

Sunday

P.S.


秦王怫然怒,謂唐雎曰:『公亦嘗聞天子之怒乎?』唐雎對曰:『臣未嘗聞也。』秦王曰:『天子之怒,伏屍百萬,流血千里。』唐雎曰:『大王嘗聞布衣之怒乎?』秦王曰:『布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地耳。』唐雎曰:『此庸夫之怒也,非士之怒也。夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,蒼鷹擊於殿上。此三子者,皆布衣之士也,懷怒未發,休祲降於天,與臣而將四矣。若士必怒,伏屍二人,流血五步,天下縞素,今日是也。』挺劍而起。

──《戰國策‧魏策》

七一之怒


今年七一,我們帶著不足一歲半的孩子,不便到銅鑼灣起步;坐船到灣仔,過天橋,在軒尼詩道中途加入,走到金鐘地鐵站止。至於首次參與的畢業學生,我卻主張他們千方百計入維園,多擠擁、多氣結也好,也要與大眾一同呼吸。時間所限,他們沒有任何準備。「呃?要準備些什麼?」你可以只帶一雙腳走一次港島,或者捧著政黨團體提供的標語彩旗;但,遊行的真義,是難得的發聲,我更想他們發揚關懷和心思自製標語啊。看,七一遊行,充斥憤慨,更洋溢著創意和自由。發揮創意,享有自由,快意由是而生。所謂百花齊放、所謂包容,今天滿街正是。

街道上、以及事後的報章上,看見無數有趣的示威標語和道具:「腐碌」、「紅
Bra僭建男」、「Hello Kitty苦主大聯盟」......這就是香港七一的可愛之處:國內民眾即使「有幸」上街,也只能發怒,或者跪求。香港人,是以慈悲之心俯視蒼生,用幽默和智慧來突顯當權者的荒謬,用民氣,來震懾官威。布衣之怒,妖魔現形,流汗千里,今日是也。