迷思

新高中通識，進入最後直路。教公共衛生，我們最沒信心。

為什麼一定要有六個單元？為什麼三年都不夠時間讀通六個單元？為什麼議題無窮無盡，人亦無所適從？不要問，只要教。

我知道，是主事者硬要加入科學元素，務求文理共冶一爐。曾在某講座，聽課程設計者講解，主事的是科學學者，樣子很樣一隻螞蟻。

也許，衛生比其他什麼東西都來得基本吧？生命的存活才是基礎。香港、中國、世界，可以不關心；個人，可以不成長；能源，可以不用，大不了一起徒步，摸黑，捱冷。病，不可不醫。病了怎能玩iPhone？

我們談基因工程，談複製技術，談抗生素，談中醫發展，談公共醫療危機，再到醫療融資。都是些熱門東西。抗生素，我想起了佛萊明：

When Fleming was asked to what he attributed his success, he said: "I can only suppose that God wanted penicillin, and that this was his reason for creating Alexander Fleming."

我大概是在小學看課外書時讀到這句話，便一直記著至今。銘記這句話裡的澎湃自信。「豪情萬丈」，此之謂也。

佛萊明等醫學家，發明盤尼西林，抱著樂觀向上的精神，甚至一度聲稱「傳染病時代已經終結」。今天猛然想起，與學生分享，忽地又多了一重體會。設想上帝創造萬物，那麼病毒這東西，漂浮於虛無之中，界乎生命與非生命之間。沒有意識，卻兇猛異常。這份傑作又是什麼回事？是人可恃，是神可恃，抑或人神皆不可恃？

通識課本裡有的，是概念，時序表，關係圖，議題資料，等等。通識課本裡沒有的──或者說，通識考評裡沒有的，是天地人的交戰，生命的終極思辨，神創與演化之迷思，還有世道滄桑的浩嘆。